上周五，南岸區(qū)珊瑚康恒小學6年級老師唐上棣微信轉發(fā)了該校一名3年級小學生小希的作文《爸爸看手機》，成了老師和家長討論的熱門話題：“我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看……”

　　看到這篇作文，你是否想起下班、休息時，也和作文里的這名家長一樣，因為沉迷手機而疏忽了孩子？

　　小希的作文第一段描述了爸爸的外貌，第二段第一句點明了主題：“我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看。有一次，我叫爸爸進來跟我一起看書、玩、畫畫，可我叫完后，爸爸沒聽見，還是沒有進來，害我叫了很久很久，終于把爸爸叫進來了，爸爸進來的時候還拿著手機。”

　　因為放學時間到，這篇作文還未寫完。末尾處寫道：“我爸爸在廁所解便的時候，也在看手機，爸爸解完便了，都不知道出來，還在里面看手機……”

　　唐上棣回憶，當這篇作文被自己的同事、小希的老師發(fā)出來時，自己被這心酸的作文觸動了。于是她配圖轉發(fā)、呼吁：“我無意間發(fā)現(xiàn)這個孩子的習作，孩子寫的是你嗎？陪伴是最長情的告白，別讓手機成為你和孩子間的第三者。”

　　這條微信下有許多老師和家長的評論：“一個孩子的習作戳中了你的狀態(tài)嗎？孩子的成長需要陪伴，而陪伴并不是陪著。”“希望寫的不是你和我。”

　　昨日，重慶晚報記者聯(lián)系上了珊瑚康恒小學三年級的老師、小希的班主任周琴（化名）。周琴說，上周五放學前，她給同學們布置了一個作業(yè)“寫最熟悉的人”。放學時間到了，她把作文全部收到講臺上后，就開始組織放學。老師們翻閱學生的作文，都被這篇作文觸動。

　　“這已經(jīng)不是小希第一次寫爸爸愛玩手機了。”周琴說，之前看到作文后找到小希談心。“這篇作文寫得很棒，生活中，爸爸這么喜歡玩手機啊？”小希低下頭沒有說話。

　　小希第一次寫關于爸爸愛玩手機后，周琴在課堂上朗讀了小希作文，當場做一個調查。結果，班上超過三分之一的孩子舉手表示家長常常這樣愛玩手機，忽視他們。

　　昨日，小希爸爸拒絕了采訪，他認為玩手機現(xiàn)象很普遍，同時他向班主任表示，以后盡量避免在孩子面前玩手機，多陪孩子學習。

　　家住江北東源D7小區(qū)的陳敏，也遇到過這樣的情況，剛上幼兒園中班的孩子完成一項家庭作業(yè)：寫爸爸媽媽的職業(yè)。陳敏隨口問孩子：“你知道爸媽是做什么工作的嗎？”孩子抬頭看著媽媽，眨巴著眼睛立馬答道：“爸爸是用手機查資料的。”

　　陳敏愣住了，原來在孩子眼里，父母就是拿著手機工作的。

　　女兒問媽媽

　　手機是你女兒嗎？

　　國家二級心理咨詢師賀小燕，生活中作為家長的她也曾被女兒控訴。賀小燕說，平時在家自己很少玩手機，但是有一段時間工作太忙，“有事情來了，剛好Wifi開著，就在手機上處理。女兒走過來，嘟著小嘴問我：‘媽媽，到底手機是你女兒，還是我是你女兒啊？’”

　　每天花半小時聽孩子講故事

　　世界上最遙遠的距離是，我在你身邊，你卻在玩手機。

　　心理咨詢師賀小燕表示，孩子寫的作文是不少父母的現(xiàn)狀，很多家長回家第一件事就是連Wifi，微博、微信、看電影都在用手機，花在手機上的時間比陪孩子更多。

　　她提醒家長，“言傳不如身教”。當家長沉迷于手機，孩子或許會模仿家長，逐漸沉迷于電子產(chǎn)品中。

　　在賀小燕看來，家長在家時應該多陪孩子出去散步、蕩秋千，甚至一起去玩玩娛樂設施。還應每天花半個小時聽孩子講他和學校小伙伴的故事。“對孩子好，應該是陪伴他成長，聽孩子講述成長的煩惱，只有了解孩子的情況，和孩子做朋友，才能更好地解決孩子之后的事情。”

　　約定周末固定半天不耍手機

　　另外，家長還可以放下自己的權威，與孩子約法三章，讓孩子監(jiān)督家長使用手機，“例如規(guī)定散步的時候把手機放在家里，吃飯的時候不準玩手機等。”賀小燕說。

　　家長張先生的女兒正在上高一，他們家里規(guī)定，一家三口到家后要把手機放在一個固定地方，三人都不準玩手機。晚上10點后才能玩。現(xiàn)在10點前，我跟愛人陪女兒看一會兒電視，聊聊天。女兒做作業(yè)時間，我就陪妻子聊天。感覺家更像家了，不僅跟女兒更親近，跟妻子的關系也更融洽。

　　早教老師楊燕建議，如確有工作需要，父母最好錯峰替換：爸爸忙時，媽媽“脫機”陪孩子學習或游戲；媽媽“聯(lián)機”時，爸爸帶著孩子做運動。也可以約定每個周末，大家固定半天都不耍手機。

原標題：女童心酸作文:爸爸只愛玩手機 手機是你女兒嗎